听到这里台下第一排市领导们都有些不安，毕竟前任领导就是在没准备的情况下失言被录成视频放到网上导致下台，前车之鉴还不吸取教训？
肖冬自忖那个提案虽写得急还算四平八稳面面俱到，怎么会连边都没碰到？那方晟到底想说什么？
“任何地区、任何领导都不可能容忍停课现象发生，如果有人敢以这种方式要挟和威胁正府，那是打错算盘了！”方晟开门见山打出一棒，操场上“嗡”一声便有点乱，方晟并不害怕眼睛直盯着人群直到声音渐渐平息下来，继续说，“前期各个医院也面临学校的困境，据我所知没有一位医生护士撂担子不救治病人，不坐班看急诊不做手术，依然坚守在各自岗位上！如果各位老师自己或家人身体不舒服去医院，却被告知医生护士们为了自己的利益在街头抗争，各位什么感觉？可现在事实上医生护士们辛辛苦苦上班，家里孩子却受停课影响没法正常学习，各位猜猜医生护士们什么感觉？将心比心，各位好好想一想！”
“刚刚在教学楼某个教室我问一位学生备考得怎样，他快哭了，说有道物理难题请教同学都不会，又找不到老师，那种孤立无援的感觉糟透了！在场老师们，请问你们体会到糟透了的感觉吗？有人说当然，马上学校要变成私立了，我们生活得不到保障，感觉也糟透了！可两种糟透了是一回事吗？”
方晟表情愈发严厉，提高声音说，“压根不是！就算变成私立学校照样拿工资，就算与绩效挂钩还有基本生活保障，就算下岗也有失业保险！学生们呢，会因为你们的不负责任导致复习不到位、状态调整不佳从而高考失利，那是耽误了人家一辈子，是不折不扣的误人子弟！”
停顿了足足半分钟，方晟续道：
“可是，如今学校满目狼藉、一地鸡毛的模样，学生们上课无门处于散养的状态，作为师为人表的老师，你们拿这样的态度跟正府提要求，对不起，没得谈！”方晟再度提高声音，大声地、一字一顿道，“没－得－谈！”
趁着操场上开始骚动还没成气候，警察们已如临大敌的时候，方晟又说：
“什么才是正确的态度？明天起五所学校全部恢复教学秩序，课堂井然有序，学生正常上学放学，老师们尽心尽职教书，到时我不打招呼随机抽查，看到整改效果了再把学校出路问题、老师编制问题提上日程！”
“编制问题……其实多大的事呀？说穿了不就是对未来稳定性的担忧和对私立学校存在竞争竞岗的恐惧吗？”方晟道，“其实我告诉大家，在考核机制完善的公立学校同样有末位淘汰制，事业编制不是铁饭碗，公务员也不是铁饭碗，将来没有铁饭碗，必须全身心付出和奉献才有幸福的生活，把希望寄托在编制上，你们闹的出发点就错了！有人说凭什么学校领导偷偷摸摸转教师编制我们一无所知，对的，这个问题我要给同志们一个交代！”
说到这里气氛又有点紧张起来，书计给大家什么交待？
方晟放慢语速，道：“教师编制顾名思义是给教师岗位的老师们，在僧多粥少的情况下分配编制应该体现公平公正公开原则，有德者居之，对吧？那么学校领导在未经公示、违背操作程序的情况下擅自给自己转编制属于违规行为，在这里我宣布——也正式向有关部门建议，固建区五所职工子弟学校校领导们的教师编制一律无效，同时建议教育局、纪委等就此事展开深入调查！”
“又有人问，拿掉校领导们的老师编制是不是意味着五所学校老师们都没有编制了？不是这样理解，这叫有奖有罚，做错了要纠正，做对了要予以肯定，”方晟道，“一直说到现在，我想绝大多数同志心里都有疙瘩，觉得你书计推三阻四没有解决教师编制问题的诚意，就晓得一个劲地忽悠大家正常上课，从开始到现在到底有没有成型的方案或计划？告诉同志们，有，肯定有！因为涉及面广且关系到老师们切身利益，市里慎之又慎，反复斟酌，要尽最大善意和最大努力解决矛盾……什么？”
可以想象，方晟事先做了多少功课，研究了多少资料！
“一是向毕业班老师倾斜，大家都知道教毕业班很累，基本上是披星戴月夜不成寐，今年高考录取率与上年纵比应该是个考核的重要指标，从学校到老师有没有努力一目了然，凡有增长的要毫不吝惜地加分；二是向班主任倾斜，要带好班级学生不容易，除了应付所教学科的日常工作还要承担繁琐复杂的事务，用心照顾好班上每个学生，付出比其他老师多当然要加分……”
